CUESTIONARIO DE AUTOCALIFICACIÓN

Aquí os dejo el Cuestionario de AutoCalificación para que lo relleneis antes de llevar a cabo la Calificación Dialogada con la profesora. Pulsa el enlace.


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfCNgzKw3eorATMwSiWBVWe8uNs26l_S_y_tXgywiNkrmwhfg/viewform?usp=sf_link

4ºESO: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 6

                                            TRABAJO JUEGOS DE PISTAS DE 4ºESO


El objetivo es realizar un juegos de pistas y/o una búsqueda del tesoro a través de mapas con pistas, utilizando adivinanzas y retos cooperativos

PASOS A SEGUIR:

1.- FORMAR un GRUPO de 6 alumn@s, distribuir los roles: coordinador, secretario, … y determinar qué práctica vamos a llevar a cabo.

2.- DISEÑAR la Búsqueda del Tesoro y/o juegos de pistas. (VER ANEXO 1)

3.- ELABORAR el Mapa, las Rutas y las Pistas. Mínimo 1 Ruta y 6 pistas, máximo 4 Rutas y 8-10 pistas.

4.- DISEÑAR UN INFORME  de la práctica y entregarlo a la profesora el día de la exposición. Debe contener la organización del trabajo en función del rol de cada componente del grupo; de qué trata el juego; normas y recomendaciones y el lugar donde se llevará a cabo así como un mapa donde estarán colocadas las pistas y sus respuestas tanto correctas cómo incorrectas para su fácil localización.

5.- EXPONER  de forma PRÁCTICA al resto de compañer@s La BÚSQUEDA DEL TESORO preparada .
Recordar que debéis hacer los grupos para la búsqueda (No lo dejéis al azar, no suele salir bien!) Y si me permitís un consejo, PREVEER LA RETIRADA DE LAS PISTAS POR GRUPO, cada grupo debe recoger sus pistas, de esta manera contribuyen a la propia organización del grupo organizador. (p.ej: el grupo 1 que le toca la Ruta
Azul según vaya encontrando las pistas las irá recogiendo y colocando de forma ordenada en una cartulina que le habremos dado para tal fin).

6.- SUBIRLO AL BLOG:  donde pondremos el informe entregado así como la experiencia de la práctica realizada.. (El trabajo es en grupo, todos deben colaborar y se sube el mismo trabajo en los Blog personales; incluid nombres y apellidos de las personas del grupo que han colaborado, si no aparece el nombre de tod@s los componentes del grupo queda claro que lo ha hecho el que lo ha publicado en su blog).

Realizad el siguiente trabajo en el formato que consideréis adecuado en función de vuestras pretensiones hacia la calificación de la materia, aportando material audiovisual si fuera oportuno.
                                 
                        FECHA DE ENTREGA: hasta el 1 de Junio de 2018 a las 20:00h.

WEBS INTERESANTES DE AYUDA

VIDEO TUTORIAL SOBRE ORIENTACIÓN:  https://youtu.be/R3OhiWmxQOU

RECORDATORIO DE JUEGOS DE PISTAS CON MAPA !!!

1.-JUEGOS DE PISTAS CON MAPAS:
Consiste en encontrar balizas, marcas, señales..; en un terreno determinado gracias a su localización en un mapa. Debemos tener un plano de la zona donde vayamos a realizar el juego. Luego escondemos las pistas y marcamos su localización en un mapa mudo.
2.-BÚSQUEDAS DEL TESORO:
Es un juego de ingenio, compuesto por un número determinado de pistas que nos envían de una a otra y que al final nos sirven para localizar un supuesto tesoro escondido
3.-JUEGOS DE BUSCAR LA CLAVE:
Son juegos que consisten en identificar la palabra o frase secreta a partir de pistas obtenidas en cada una de las pruebas que tienen que realizar los componentes del grupo.
4.-JUEGOS DE RASTREO Y MENSAJES:
Nos enseñan a ponernos en contacto con las personas o grupos distantes mediante técnicas y códigos de transmisión.
5.-JUEGOS DE ACECHO Y PERSECUCIÓN:
Son juegos que estimulan la fantasía, al tiempo que nos ayudan a utilizar los recursos que la naturaleza nos brinda, para localizar animales o personas.

Pautas de los juegos de pistas:
1.- Hacer plano del centro.
2.- Marcar los detalles, árboles, arbustos, bancos, papeleras, gradas…y que podamos utilizar como elementos de control, sin que complique la lectura.
3.-El mapa debe incluir una leyenda, que puede incluir o no símbolos universales.
4.- Los trazados deben ir en orden creciente de dificultad.
5.-El tamaño ideal del plano es A-4
6.- La hoja de control (hoja que nos permite comprobar que han pasado por todas las pistas)no debe incluirse en el mapa.
7.- Podemos plantear varios recorridos y/o rutas; en función de los grupos que hayamos hecho para su posterior puesta en practica. Para diferencias los recorridos y/o rutas podemos utilizar colores, números, figuras geométricas,..
8.- El número de pistas a colocar en cada recorrido es necesario pensarlo previamente. Los recorridos mas comunes son de 8 a 10 pistas cada uno.
9.- La dificultad debe ser variable para dar oportunidad a tod@s


Existen diferentes tipos de organización en los juegos de pistas:

a.- Radial o de Estrella: El alumn@ vuelve al punto d epartida después de cada pista.
b.- Circular: El equipo empieza por una pista y continúa por la siguiente hasta el final que es cuando vuelve al puesto de control.
c.- Libre: El equipo puede decidir en cada momento la pista que quiere atacar y por tanto el orden.
d.-Prefijado: El equipo puede atacar en orden prefijado con anterioridad.
e.- De puntuación: Se colocan muchas pistas con puntuaciones diferentes , dependiendo de la dificultad, se les da un tiempo en el que deben alcanzar el mayor número de pistas posibles. El que consigue más puntos, gana.
f- Invisible: Se les muestran las pistas marcadas en el plano durante un tiempo. Estos deben memorizar la información y salir a buscarlas.




                                                                  

                                                                     ATENCIÓN:
Para que no haya trabajos por duplicado mientras se corrige por parte de la profesora la bitácora, podéis hacer lo siguiente:
Desde configuración/permisos pulsan en el botón "solo usuarios que yo elija" de la pestaña "lectores del blog" Y ahí ponen mi correo (rementerialks@hotmail.com). Así sólo podrán leerlo las personas que elijáis. Os aconsejo que en épocas de presentar trabajo hagáis esto. Una vez pasado el plazo de entrega ya podréis cambiar los privilegios.

                                                                  Ánimo, a trabajar!

1º BACHILLERATO. SIT. AP. 6: JUEGOS DE PISTAS CON CÓDIGOS QR

El objetivo de este trabajo es utilizar las nuevas tecnologías en EF; Crearemos una sesión practica de juegos de pistas/búsquedas de tesoro/ breakout... con mapas pudiendo incluir códigos secretos, acertijos, retos físicos cooperativos,
adivinanzas, acertijos con códigos QR.

 Para ello tendremos que utilizar el móvil y un generador de códigos QR así cómo un App de lectura de códigos.

PASOS A SEGUIR:

 

1.- FORMAR un GRUPO de 4-5 alumn@s, distribuir los roles: coordinador, secretario, … y determinar qué práctica 

vamos a llevar a cabo ( en nuestro caso una Búsqueda del Tesoro).

2.- DISEÑAR el juegos de pistas/ la Búsqueda del Tesoro.... (VER ANEXO 1)

3.- ELABORAR el Mapa, las Rutas y las Pistas. Mínimo 1 Ruta y 6 pistas, máximo 4 Rutas y 8-10 pistas.

4.- SELECCIONAR el generador de códigos QR más conveniente a la práctica que vamos a realizar. (Ver anexo 2).

 

5- DISEÑAR UN INFORME  y ADJUNTARLO A LA FICHA QUE OS DAMOS  de la práctica y entregarlo a la
profesora el día de la exposición. Debe contener la organización del trabajo en función del rol de cada componente
de que trata el juego; normas y recomendaciones y el lugar donde se llevará a cabo así como un mapa donde
colocadas las pistas y sus respuestas tanto correctas cómo incorrectas para su fácil localización (p.ej: P1 R1, R2,
cómo las preguntas y sus respuestas con sus correspondientes códigos. Indicando cual es la pregunta correcta, P.ej:
( P1 +Código; R1+ Código1(respuesta correcta), R2+ Código 2 (respuesta incorrecta), R3+ Código 3 (respuesta incorrecta).

6.- EXPONER  de forma PRÁCTICA al resto de compañer@s La BÚSQUEDA DEL TESORO preparada . 

Recordar que debéis hacer los grupos para la búsqueda (No lo dejéis al azar, no suele salir bien!) y que en cada

grupo haya un móvil con la app de lector de códigos QR( para el buen funcionamiento de la práctica). Y si me 

permitís un consejo, PREVEER LA RETIRADA DE LA PISTAS X GRUPO (cada grupo debe recoger sus pistas, 

de esta manera contribuyen a la propia organización)del grupo organizador. (p.ej: el grupo 1 que le toca la Ruta Azul según vaya encontrando las pistas las irá recogiendo y colocando de forma ordenada en una cartulina que le habremos dado para tal fin).

 

7.- SUBIRLO AL BLOG:  donde pondremos el informe entregado así como la experiencia de la práctica realizada.. 

(El trabajo es en grupo, todos deben colaborar y se sube el mismo trabajo en los Blog personales; incluid 

nombres y apellidos de las personas del grupo q han colaborado); Si no aparece el nombre de tod@s

los componentes del grupo queda claro que lo ha hecho el que lo ha publicado en su blog.

 

 Realizad el siguiente trabajo en el formato que consideréis adecuado en función de vuestras pretensiones hacia la calificación de la materia, aportando material audiovisual si fuera oportuno.

 FECHA DE ENTREGA: hasta el 1 de Junio de 2018 a las 20:00h.
Mi consejo es que según vayáis exponiendo lo vayas subiendo al blog y no esperéis al último día.

 

ANEXO I:  VIDEO TUTORIAL SOBRE ORIENTACIÓN:  https://youtu.be/R3OhiWmxQOU

 

 

RECORDATORIO DE JUEGOS DE PISTAS CON MAPA: 

 

1.-JUEGOS DE PISTAS CON MAPAS:

Consiste en encontrar balizas, marcas, señales..; en un terreno determinado gracias a su localización en un mapa. Debemos tener un plano de la zona donde vayamos a realizar el juego. Luego escondemos las pistas y marcamos su localización en un mapa mudo.

2.-BÚSQUEDAS DEL TESORO:

Es un juego de ingenio, compuesto por un número determinado de pistas que nos envían de una a otra y que al final nos sirven para localizar un supuesto tesoro escondido

3.-JUEGOS DE BUSCAR LA CLAVE:

Son juegos que consisten en identificar la palabra o frase secreta a partir de pistas obtenidas en cada una de las pruebas que tienen que realizar los componentes del grupo.

4.-JUEGOS DE RASTREO Y MENSAJES:

Nos enseñan a ponernos en contacto con las personas o grupos distantes mediante técnicas y códigos de trasmisión.

 

 

5.-JUEGOS DE ACECHO Y PERSECUCIÓN:

Son juegos que estimulan la fantasía, al tiempo que nos ayudan a utilizar los recursos que la naturaleza nos brinda, para localizar animales o personas.

Pautas de los juegos de pistas:

1.- Hacer plano del centro.

2.- Marcar los detalles, árboles, arbustos, bancos, papeleras, gradas…y que podamos utilizar como elementos de control, sin que complique la lectura.

3.-El mapa debe incluir una leyenda, que puede incluir o no símbolos universales.

 

MAPA DONDE APARECEN RECORRIDOS (en diferentes colores), LEYENDAS, CÓDIGOS, HOJAS DE CONTROL

 

 

 

4.- Los trazados deben ir en orden creciente de dificultad.

5.-El tamaño ideal del plano es A-4

6.- La hoja de control (hoja que nos permite comprobar que han pasado por todas las pistas)no debe incluirse en el mapa.

HOJA DE CONTROL
1	2	3	4	5
6	7	8	9	10

7.- Podemos plantear varios recorridos y/o rutas; en función de los grupos que hayamos hecho para su posterior puesta en practica. Para diferencias los recorridos y/o rutas podemos utilizar colores, números, figuras geométricas,..

8.- El número de pistas a colocar en cada recorrido es necesario pensarlo previamente. Los recorridos mas comunes son de 8 a 10 pistas cada uno.

9.- La dificultad debe ser variable para dar oportunidad a tod@s

Existen diferentes tipos de organización en los juegos de pistas:

a.- Radial o de Estrella: El alumn@ vuelve al punto d epartida después de cada pista.

b.- Circular: El equipo empieza por una pista y continúa por la siguiente hasta el final que es cuando vuelve al puesto de control.

c.- Libre: El equipo puede decidir en cada momento la pista que quiere atacar y por tanto el orden.

d.-Prefijado: El equipo puede atacar en orden prefijado con anterioridad.

e.- De puntuación: Se colocan muchas pistas con puntuaciones diferentes , dependiendo de la dificultad, se les da un tiempo en el que deben alcanzar el mayor número de pistas posibles. El que consigue más puntos, gana.

f.- Invisible: Se les muestran las pistas marcadas en el plano durante un tiempo. Estos deben memorizar la información y salir a buscarlas.

 

ANEXO II

¿QUÉ ES UN CÓDIGO QR?

 

Picha y verás un SlideShare explicándolo!:  https://www.slideshare.net/maytepelegrinsalas/explicacion-43017254

 

 

WEBS INTERESANTES 

para la Elaboración del Trabajo:

 

GENERADORES DE CÓDIGOS:

- UNITAG: https://www.unitag.io/es/qrcode

- QR CODE GENERATOR: https://app.qr-code-generator.com/site/login?logout=true

APPS LECTORES DE CÓDIGOS QR:

- Los 11 mejores lectores de códigos QR para Android, Iphone...

https://uqr.me/es/blog/los-11-mejores-lectores-de-codigos-qr-para-android-iphone-windows-phone-y-blackberry/

Lector Códigos QR para Android:

BARCODE SCANNER: https://barcode-scanner.softonic.com/android

 

Barcode Scanner es un lector de códigos QR polivalente. Además de leer e interpretar este estándar, el programa es capaz de capturar otros formatos de códigos de barra y lanzar búsquedas de referencias en Internet.

 

Lector de Códigos para Iphone:  https://i-nigma.softonic.com/iphone

 

 

Con ayuda de i-nigma y la cámara de tu iPhone serás capaz de averiguar todo lo que se esconde tras un código QR. Además, soporta otros códigos de barra como DataMatrix. Sus funciones adicionales lo convierten en el programa ideal para compartir códigos con otros usuarios. 

 

 

 

 

 

 

WEBS INTERESANTES DE CÓDIGOS-CIFRADOS-CRPTOGRAFÍA:

https://wow.mx/2014/11/04/10-codigos-y-cifrados-mas-impresionantes-del-mundo/

http://inform.pucp.edu.pe/~edavila/scouts/manualdecriptografia.pdf

https://www.google.es/amp/s/www.pinterest.es/amp/pin/507569820489806150/

ATENCIÓN:

Para que no haya trabajos por duplicado mientras se corrige por parte de la profesora la bitácora, podeis hacer lo siguiente:

Desde configuración/permisos pulsan en el botón "solo usuarios que yo elija" de la pestaña "lectores del blog" Y ahí ponen mi correo (laura.romero.gonzalez@alumnos.ui1.es). Así sólo podrán leerlo las personas que elijais. Os aconsejo que en épocas de presentar trabajo hagais esto. Una vez pasado el plazo de entrega ya podeir cambiar los privilegios.

Ánimo, a trabajar!

 

1ºBACH-SIT AP 5: PRÁCTICAS MOTRICES TRADICIONALES DEL MUNDO

Aquí os dejo la información necesaria para realizar el primer trabajo de la tercera evaluación (situación de aprendizaje 5). Ánimo chicos!💪

TRABAJO BLOG BACHILLERATO FLASHMOBE

Cada alumno deberá realizar una entrada en su blog personal con la siguiente tarea, unido por su puesto al video del flashmobe de su clase.
La tarea será realizar un breve trabajo teórico de investigación y el formato de presentación será libre.
PREGUNTAS A DAR RESPUESTA:
1. ¿Qué es una Performance?. Tipos o variedades.
2. ¿Qué es un Flashmob?. Definición
3. ¿Cómo se organiza? Lugares típicos de reunión.
3. ¿Cómo se convoca y cuáles son sus fines?
4. Objetivos
5. Instrucciones
6. Música
7. Complementos

FECHA LÍMITE DE PUBLICACIÓN DEL TRABAJO 9 DE MARZO (PARTE TEÓRICA)

FECHA LÍMITE DE PUBLICACIÓN DEL VÍDEO 14 DE MARZO.

Para la subida del video se recomienda la aplicación MAGISTO que te permitirá convertir la grabación en un corto de cine en torno a un minuto de duración.
Solo tienes que grabar o elegir el vídeo de la galería o de Google drive, seleccionar un tema y añadir la música.
Mágicamente recorta la grabación, añade efectos según el tema e inserta la música elegida.
Después podrás compartirlo insertándola en tu blog personal.

TRABAJO PARA SUBIR NOTA 2ª EVALUACIÓN ESO.

TRABAJO PARA SUBIR NOTA 1º BACHILLERATO